1

仓管员、配货员、调度员等物流作业岗位

《物流管理职业技能等级证书》

物流技术方向（掌握采购、仓储、配送、运输、客服等基本业务流程及操作技能）

2

物流营销、客户服务、货运代理、物流企业经营与管理基层岗位

《物流管理职业技能等级证书》

1、掌握物流管理的基础理论知识。

2、具有处理和解决物流现场问题的基本能力。

3、具有物流企业管理能力。

1

思想政治

课程性质：思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。本课程以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。是学校德育工作主渠道，与初中道德与法治、高校思想政治理论课等课程相互衔接，与学校其他教育教学活动相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。

课程任务：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

236

2

语文

课程性质：语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。是学习正确理解和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。旨在引导学生根据真实的语言运用情境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信。语文课程对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。

课程任务：在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

236

3

历史

课程性质：历史学是在一定历史观的指导下，研究人类历史进程及其规律，并加以叙述和阐释的学科。历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产，提高公民文化素质等方面有着不可替代的重要作用。学习历史和研究历史，可以汲取人类文明优秀成果，增长智慧，以史为鉴，更好地把握今天、开创明天。

课程任务：是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

76

4

数学

课程性质：数学是研究数量关系和空间形式的科学，是其他科学和技术的基础，是现实生活中解决问题的重要工具，是人类文化的重要组成部分。在大数据和人工智能时代，数学在科学研究和社会生产服务中发挥着越来越大的作用，数学素养是现代社会每个人都应具备的基本素养。数学课程是数学教育的基本形式，是学生获得数学基础知识和基本技能、掌握基本数学思想、积累基本数学活动经验、形成理性思维和科学精神的主要途径。是学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能，具有基础性、发展性、应用性和职业性等特点。

课程任务：课程的务是使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

156

5

英语

课程性质：英语是当今世界使用最为广泛的通用语言，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，对人的全面发展有积极的促进作用。是学生必修的公共基础课程，兼有工具性与人文性。

课程任务：是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

156

6

信息技术

课程性质：信息技术涵盖了信息的获取、表示、传输、存储、加工等各种技术。信息技术已成为支持经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，提升全社会的信息化发展水平，对个人、社会和国家发展具有重大的意义。是学生必修的公共基础课程。学生通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。

课程任务：是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

116

7

体育与健康

课程性质：体育是以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。健康不仅指躯体没有疾病，还指心理健康、社会适应良好和道德健康。体育与健康能够发挥人体的运动能力，提高人的健康水平，促进人的全面发展。是以身体练习为主要手段，以体育与健康的知识、技能和方法的传授为主要内容，以培养职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

课程任务：是落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

340

8

艺术

课程性质：艺术是人类运用特定媒介、形式和方法表现社会生活、表达思想情感、传播信息及反映审美意识的一种创造性活动。艺术是特殊的意识形态和独特的精神文化，具有丰富的历史和人文内涵，深刻反映和影响着人类生活与社会文明发展。艺术能给人以价值引导、精神引领、审美启迪，具有温润心灵、陶治情操等作用。中等职业学校艺术课程是各专业学生必修的公共基础课程，是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性、是中等职业学校实施美育的基本途径。

课程任务：坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

36

9

军事教育

课程性质：是以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

课程任务：其任务是国防教育为主线，使广大学生掌握基本军事理论和军事技能，了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，树立为国防建设服务的思想。

28

1

管理学

课程性质：《管理学》是工商管理、行政管理、物流管理专业设置的一门专业基础课程。《管理学》是一门新兴的应用学科，它是人类管理经验的总结和概括，也是现代许多前沿科学成就的具体运用。

课程任务：该课程作为一门学科基础课程是专业培养计划中的主要课程，课程侧重于培养学生的管理理论知识和管理素养，同时，结合实践，要求学生掌握管理的方法，并会用管理思维去分析实践。 

144

2

基础会计

课程性质：《会计基础》课程是物流专业基础课，主要讲述会计的基础知识如会计核算的基本原理、基本方法和基本程序

课程任务：通过本课程的教学，使学生能够掌握会计核算的基本知识和基本方法，了解会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。

108

3

物流基础

课程性质：《物流基础》课程是中职物流专业必修课程，主要研究物品在流通领域的动态和流转过程，揭示物流各环节的内在联系，以及研究现代网络通讯技术在物流系统中的应用等

课程任务：使学生掌握现代物流的基本概念和学科组成，初步了解现代物流的研究对象和基本理论体系，使学生正确地掌握现代物流的基本原理和物流系统管理技术，掌握物流作业流程中各环节的基本操作技能知识，培养学生在物流企业中的实际操作的能力，使学生对进一步学习物流管理专业的各类知识与技术产生兴趣。

72

4

市场营销

课程性质：《市场营销》课程是中职物流专业理论基础课

课程任务：使学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法；熟悉我国市场营销环境，学会研究市场，根据市场与企业情况制定市场营销战略与市场营销组合决策，学习组织和控制市场营销活动基本程序和方法，训练学生商业思维和对商业机会的敏感度，为其今后从事市场营销工作打下坚实的基础。

144

5

电子商务基础

课程性质：《电子商务基础》是物流管理专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。

课程任务：使学生更加深入地了解物流管理专业学生毕业后在电商行业所从事的工作领域，为学生学习专业课程打下坚实的基础。培养适应中小企业互联网经济发展的需要，具有从事电子商务实际工作的基本技能和对实际工作有较强适应能力的专门人才。

72

6

运输作业实务

课程性质：本课程是物流服务与管理专业货物运输方向的一门专业方向课程，是从事物流运 输各岗位工作的必修课程。

课程任务：旨在通过学习，使学生熟悉运输组织和运输选择与决策的基本理论、方法和技能，掌握各种运输方式的作业环节和流程，掌握物流运输单据的制作与流转，运输费用的计算方法，具备运输经营管理和实际操作的能力。

72

7

商品学

课程性质：本课程是中等职业学校物流管理专业的一门必修基础课程。本课程定位于介绍商品学的通用课课程，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程，教学中要求理论必须与实践密切结合。

课程任务：通过本课程的学习，使学生初步掌握商品学的基础理论、基本知识和基本技能，为学好各门专业课以及从事经营管理工作奠定基础。

72

8

库存与仓储

课程性质：本课程是物流管理专业的核心课程。

课程任务：本课程具有很强的综合性和应用性，学生通过对仓储库存原理和方法的系统学习，可以了解仓储库存管理的主要内容，理解仓储库存管理的内涵，掌握物流企业仓储库存活动的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。通过学习本门课程，加深学生对仓储库存与库存管理问题的认识，并能结合实际运用有关知识进行案例分析。

72

9

配送作业实务

课程性质：本课程介绍物流配送的基本理论知识和基本方法，使物流业务合理地规划，节约物流成本，科学进行物流业务决策，提高经济效益。

课程任务：通过本课程的学习使学生掌握物流配送的基本理论，掌握通用的配送流程操作技能，特别是通过理论的学习和技能的实际操作提高学生配送业务处理的能力。

72

10

供应链

课程性质：本课程是物流管理专业的一门专业必修课，也是一门理论性、实践性均较强的课程。对学生供应链管理职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

课程任务：本课程培养学生的系统思维能力，提高学生综合分析问题的能力，为学生今后从基层物流管理走向中高层供应链管理及相关工作奠定扎实的知识和技能基础，为职业发展提供知识与能力储备。

144

11

物流企业管理

课程性质：本课程是中等职业学校物流专业的核心课程之一。

课程任务：通过本课程的讲授和学习，使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业客户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理，物流企业货品管理等基础知识，具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法，使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。

144

12

物流采购实务

课程性质：采购实务是物流管理专业的一门专业核心课程，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程。它以《物流基础》为基础，也为后续课程如供应链管理、仓储与配送管理等课程的学习做好铺垫，在整个课程体系中起到承上启下的作用。

课程任务：学生通过学习了解我国物流业和采购业发展现状；国外先进的物流和采购理念、技术和管理思想；掌握采购管理的基础理论、采购组织和管理的技术与操作规程；采购业务中的谈判和风险控制及绩效评估等内容。使学生对采购的计划预算、组织管理、质量控制、操作过程和技巧、风险控制与绩效评估等有系统的认识，并能根据课程的内容，结合现实情况和相应的教学案例，能够理论联系实际地学习好这门课程，并掌握一定的操作性知识。

72

13

物流客户服务

课程性质：本课程是中等职业学校物流专业的核心课程之一，是学生学习物流基础知识和物流实际操作能力培训的主干课程，它结合当今物流企业经营管理运营的实际，着重对现代物流客户服务基本知识和理论、物流服务的概况、物流客户服务的重要内容和特征、物流客户服务的策略、物流客户服务的方法和技巧、物流客户关系的维护与发展、物流服务市场营销以及物流客户的信息服务等一系列的基本问题作了分析和阐述，力图将现代物流客户服务的理念、先进的物流客户服务的技术和管理模式引入本课程的教学内容之中，力求该课程更具时代性、实用性和可操作性，

课程任务：让学生学习本课程后，树立现代物流客户服务的理念，对物流客户服务的基本知识和技能有一个初步的了解和掌握，为今后从事物流工作打下良好的基础。

72

14

商贸物流案例与管理

课程性质：本课程是物流管理专业的一门专业课程。实践性强、综合性强、能力培养突出，案例教学是本课程的主要特点。

课程任务：通过本课程的教学，使物流管理专业的学生能够了解、把握包括物流战略与规划、采购与生产物流、销售物流、配送与供应链管理、物流信息化以及客户服务与服务质量在内的物流活动的全貌；学生会运用所学的专业知识，在一特定环境中，分析某一经济活动，从而体会到现代物流的真谛。为将来在物流领域工作奠定坚实的理论和实践基础。

72

15

第三方物流

课程性质：本课程是物流管理专业的主要专业课程之一，它以现代化物流概论课程的学习为基础，是物资运输仓储配送的延伸，也是进一步学习物流系统规划与设计，物流与供应链管理等课程的基础。该课程在整个物流管理专业的课程体系中发挥着重要的培养综合物流管理能力作用。

课程任务：通过本课程的学习，使学生能掌握第三方物流的基本理论和实际业务流程，能有效地制定第三方物流相关策略并加以实施，以达到最优的物流效果。并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，以及提高学生综合运用专业知识技能的素质。

72

16

认识实习

课程性质：认识实习是本专业教学中必修的实践性环节。学生在入学后第一周学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验。

课程任务：通过在实习过程中的参观学习，增加学生对本专业的感性知识，提高学生的专业兴趣和职业素养，为今后进一步学习专业知识打下一定的基础，同时促进学生之间和师生之间的相互了解和沟通。认识实习时间一般不超过1周。

28

17

跟岗实习

课程性质：跟岗实习是物流服务与管理专业的一门综合实训学习领域课程。是体现职业教育思想的一个重要环节，是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。

课程任务：跟岗实习不仅为了巩固课堂学习的效果，还为接下来所学的知识奠定良好的基础。跟岗实习是院校教学内容不可或缺的一部分。

224

18

顶岗实习

课程性质：顶岗实习是本专业一门与工程实践紧密联系的实践性课程，是实现高技能人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。学生完成全部理论课程及相应的实践课程之后，初步具备实践岗位独立工作的能力，到相应实习岗位，开展相对独立参与实际工作的活动。顶岗实习一般安排在毕业年级。

课程任务：通过本课程的学习，能够培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力；激发学生继续学习专业知识的热情；提高学生的沟通能力和职业道德素质；学以致用，与企业零对接。

500

第一学期

18

1

1

20

第二学期

18

1

1

20

第三学期

18

1

1

20

第四学期

18

1

1

20

第五学期

18

1

1

20

第六学期

20

20

合计

90

20

1

5

4

120

一学期

二

学

期

三

学

期

四

学

期

五

学

期

六

学

期

考试

考

查

18+1+1周

18

周

18

周

18

周

18

周

20

周

公共

基础

必修课程

1

中国特色社会主义

36

36

0

√

2

0

0

0

顶

岗

实

习

2

心理健康与职业生涯

36

36

0

√

0

2

0

0

3

哲学与人生

36

36

0

√

0

0

2

0

4

职业道德与法治

36

36

0

√

0

0

0

2

5

语文

144

144

0

√

2

2

2

2

6

历史

72

72

0

√

2

2

0

0

7

数学

144

144

0

√

2

2

2

2

8

英语

144

144

0

√

2

2

2

2

9

信息技术

108

54

54

√

2

2

2

0

10

体育与健康

180

0

180

√

2

2

2

2

2

11

艺术

36

36

0

√

0

0

0

2

12

国防教育

28

0

28

√

0

0

0

0

军训1周

小计

1000

738

262

14

14

12

12

2

公共

基础

限定选修课程

普通话

72

72

√

2

2

通用职业素养

144

144

√

0

2

2

2

2

小计

216

216

0

0

0

2

4

2

2

2

公共基础课合计

1216

954

262

16

18

14

14

4

专业基础

课程

1

管理学

144

72

72

√

4

4

0

0

0

2

基础会计

108

54

54

√

4

2

0

0

0

3

物流基础

72

36

36

√

2

2

0

0

0

4

市场营销

144

72

72

√

0

0

4

4

0

5

电子商务基础

72

36

36

√

2

2

0

0

0

专业核心

课程

1

运输作业实务

72

36

36

√

0

0

0

0

4

2

商品学

72

36

36

√

0

0

0

0

4

3

库存与仓储

72

36

36

√

0

0

0

0

4

4

配送作业实务

72

36

36

√

0

0

0

0

4

5

供应链

144

72

72

√

0

0

4

4

0

6

物流企业管理

144

72

72

√

0

0

4

4

0

7

物流采购实务

72

36

36

√

0

0

0

0

4

8

物流客户服务

72

36

36

√

0

0

2

2

专业选修课程

1

第三方物流

36

18

18

√

0

0

0

0

2

2

商贸物流

案例与管理

36

18

18

√

0

0

0

0

2

实

习实训

1

认知实习

28

0

28

√

28

第1学期第1周

2

跟岗实习

224

0

224

√

2个月（8周）

3

顶岗实习

500

0

500

√

500

最后一学期

专业课（技能）课程合计

2084

666

1418

12

10

14

14

24

课程合计

3300

1620

1680

28

28

28

28

28

1

计算机基础

实训室

50

满足计算机应用课程的教学工作

计算机、网络设备

2

物流仿真实训室

30

搭建理论与实践的桥梁，高度模拟真实企业物流作业运作流程，为学生提供实际可操作的学习平台，配合理论教育让学生在校内能够进行实践活动。

计算机 、网络设备、VR物流实训规划构建系统 、VR虚拟现实头盔、配送管理系统等

3

物流综合实训室

30

通过模拟物流工作流程，将第三方物流公司、供应商及用户、自动化仓储、仓储配送、自动及人工辅助分拣、条码技术应用、叉车装卸搬运、包装机械应用等系统的基本功能，通过局域网贯穿商流、物流、资金流过程中的全部信息流活动，为学习提供一个灵活真实的物流实训环境。

重型托盘货架、轻型货架、标准托盘、周转箱、物流盒、平板手推车、叉车等